Nhiều giáo viên chia sẻ rằng, dù đã có sách giáo viên và sách học sinh, nhưng việc tự thiết kế giáo án Tiếng Anh sao cho phù hợp với trình độ học sinh lớp 4, đúng định hướng phát triển năng lực, mà lại dễ dạy – dễ hiểu vẫn là một thách thức. Đặc biệt với chương trình Global Success lớp 4, mỗi bài học không chỉ đơn thuần dạy từ vựng hay ngữ pháp, mà còn yêu cầu giáo viên tổ chức chuỗi hoạt động tích hợp kỹ năng nghe – nói – đọc – viết một cách linh hoạt và hấp dẫn.

Thầy cô ãy cùng khám phá bộ tài liệu hướng dẫn soạn bài Global Success lớp 4 trong bài viết này để biến mỗi tiết học Tiếng Anh thành một trải nghiệm hiệu quả và thú vị cho cả giáo viên và học sinh.

1. Tổng quan về bộ sách Global Success lớp 4

Bộ sách Global Success lớp 4 là bộ sách mới được biên soạn theo Chương trình GDPT 2018, với mục tiêu phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh Tiểu học. Bộ sách được thiết kế theo định hướng hiện đại, phù hợp với lứa tuổi, giúp học sinh học Tiếng Anh một cách tự nhiên, nhẹ nhàng nhưng hiệu quả.

Điểm đặc biệt của Bộ sách Global Success lớp 4 nằm ở việc tích hợp cả bốn kỹ năng nghe – nói – đọc – viết, kết hợp cùng ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp cơ bản. Cấu trúc bài học trong sách không chỉ chú trọng việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ, mà còn tạo nhiều cơ hội để học sinh được tương tác, thực hành giao tiếp trong ngữ cảnh cụ thể.

Bộ sách được biên soạn theo đường hướng giao tiếp (Communicative approach). Thay vì chỉ học từ đơn lẻ hay mẫu câu khô khan, học sinh sẽ được:

• Học ngôn ngữ qua tình huống gần gũi trong đời sống (ở lớp học, ở gia đình, ngoài sân chơi, công viên, sở thú…)

• Rèn luyện khả năng “thấm ngôn ngữ” một cách tự nhiên, giống như học tiếng mẹ đẻ.

• Từng bước hiểu ngôn ngữ và nắm được cách sử dụng ngữ pháp, từ vựng trong giao tiếp thực tế.

Nhờ cách tiếp cận này, bộ sách Global Success lớp 4 không chỉ dừng lại ở việc “học để biết”, mà còn hướng đến “học để dùng”, giúp học sinh tự tin vận dụng Tiếng Anh trong học tập và trong cuộc sống.

2. Cấu trúc mỗi bài giảng theo mỗi Unit

Trước khi đi vào chi tiết từng Unit, giáo viên cần nắm rõ một khung cấu trúc chung để việc soạn bài trở nên khoa học và hiệu quả hơn. Đây chính là nền tảng giúp mỗi tiết học được tổ chức nhất quán, đúng hướng và phù hợp với mục tiêu chương trình Global Success lớp 4.

Khung cấu trúc này có thể được lặp lại trong tất cả các bài học của Global Success lớp 4, từ Unit 1 đến Unit 10, và cũng có thể áp dụng cho những Unit tiếp theo. Khi đã quen với cách tổ chức này, giáo viên sẽ dễ dàng điều chỉnh linh hoạt theo thực tế lớp học, vừa tiết kiệm thời gian soạn bài, vừa nâng cao hiệu quả giảng dạy.

2.1. Mục tiêu bài học (Objectives)

Mỗi Unit trong Global Success lớp 4 đều được thiết kế với những mục tiêu rõ ràng. Khi soạn bài, giáo viên nên lưu ý 3 nhóm mục tiêu chính:

• Kiến thức ngôn ngữ: Học sinh được làm quen với âm (phonics), từ vựng và các mẫu câu giao tiếp cơ bản. Đây là nền tảng quan trọng để các em dần hình thành khả năng ngôn ngữ.

• Năng lực: Thông qua các hoạt động nghe – nói – đọc – viết, học sinh phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh, đồng thời rèn khả năng tự học và chủ động tìm hiểu.

• Phẩm chất: Bên cạnh kiến thức, mỗi Unit còn góp phần rèn luyện sự tự tin, tạo hứng thú học tập, và hình thành những thói quen tốt như hợp tác, chia sẻ trong hoạt động nhóm.

Việc xác định rõ mục tiêu ngay từ đầu sẽ giúp giáo viên định hình được mình cần dạy gì, tập trung vào đâu, và tránh tình trạng dàn trải hoặc đi lệch hướng.

2.2. Chuẩn bị tài liệu (Materials)

Một tiết học thành công luôn bắt đầu từ sự chuẩn bị chu đáo. Dựa theo gợi ý trong SGK Global Success lớp 4, giáo viên nên chuẩn bị:

• Sách giáo khoa: Xác định trang và nội dung sẽ dạy trong tiết học.

• File âm thanh (Audio Track): Dùng cho các hoạt động Listen & Repeat, Listen & Tick, Listen & Chant.

• Flashcards, tranh ảnh: Rất hữu ích để dạy từ vựng, phát âm và tổ chức trò chơi.

• Bảng tương tác hoặc bảng phụ: Dùng để minh họa từ mới, viết mẫu câu, hoặc ghi chú trong hoạt động nhóm.

• Tài liệu số từ hoclieu.vn: Cung cấp thêm video, trò chơi và bài tập trực tuyến, giúp tiết học sinh động và dễ nhớ hơn.

Việc chuẩn bị đầy đủ học liệu sẽ giúp giáo viên tự tin hơn khi đứng lớp và tạo ra môi trường học tập hấp dẫn, kích thích sự tham gia của học sinh.

3. Hướng dẫn soạn bài theo sách Global Success lớp 4 

Sau khi đã nắm được cấu trúc chung của một bài giảng, giờ là lúc chúng ta đi vào nội dung chi tiết của từng Unit trong Global Success lớp 4. Toàn bộ 16 Unit được thiết kế bám sát chương trình GDPT 2018, với cách tiếp cận theo đường hướng giao tiếp. Mỗi Unit đều có một âm chính, một nhóm từ vựng trọng tâm, và một số mẫu câu đơn giản giúp học sinh bước đầu hình thành khả năng sử dụng Tiếng Anh trong tình huống thực tế.

Điểm nổi bật là tất cả các Unit đều được triển khai theo một chuỗi hoạt động thống nhất:
Warm-up → Listen & Repeat → Point & Say → Practice → Assessment.

• Warm-up giúp khởi động, tạo không khí hứng thú cho học sinh.

• Listen & Repeat tập trung luyện phát âm, làm quen từ mới.

• Point & Say rèn phản xạ qua tranh ảnh và tình huống gần gũi.

• Practice cho học sinh thực hành thông qua trò chơi, giao tiếp cặp đôi hoặc nhóm.

• Assessment giúp giáo viên kiểm tra nhanh mức độ tiếp thu của cả lớp.

Với cách triển khai này, giáo viên sẽ dễ dàng soạn bài, học sinh cũng học tập một cách tự nhiên và hiệu quả. Ngay sau đây, chúng ta sẽ cùng khám phá chi tiết từng Unit trong Global Success lớp 4.

Unit 1. In the school playground – Global Success lớp 4

• Âm chính: /b/
• Từ vựng: ball, book, bike, Bill
• Mẫu câu: “Hi, I’m ___.”

Warm-up: Tổ chức trò chơi “Show me something that begins with B” để gợi nhớ âm /b/ và tạo không khí học tập.

Listen & repeat (Nghe và nhắc lại)

• Giáo viên bật Audio Track của SGK Global Success lớp 4 cho học sinh nghe từng từ: ball, book, bike, Bill.
• Giáo viên đọc mẫu từng từ, nhấn mạnh âm đầu /b/.
• Học sinh lặp lại theo nhiều hình thức: cả lớp, theo nhóm, rồi từng cá nhân.

• Ví dụ thực tế:

  • Giáo viên: “ball” → Học sinh: “ball” (cả lớp).

  • Giáo viên chỉ định: “Nam, can you say ‘bike’?” → Nam: “bike.”

Lặp lại nhiều lần với giọng vui tươi sẽ giúp học sinh tự tin hơn và phát âm tự nhiên hơn.

Point & Say: Học sinh chỉ vào tranh và nói từ tương ứng, ví dụ: “It’s a bike.”

• Giáo viên dán 4 tranh (ball, book, bike, Bill) lên bảng.

• Giáo viên đọc từ, yêu cầu học sinh chỉ nhanh vào tranh tương ứng.

• Ngược lại, giáo viên chỉ tranh, học sinh nói từ.

Practice: Ghép từ với tranh và luyện mẫu câu chào hỏi theo cặp: “Hi, I’m Nam.” – “Hi, I’m Lan.”

• Hoạt động ghép tranh – từ: Giáo viên phát phiếu, yêu cầu học sinh nối từ với tranh tương ứng (ball – quả bóng, bike – xe đạp).

• Đóng vai chào hỏi: Giáo viên viết mẫu câu lên bảng: “Hi, I’m ___.” Sau đó cho học sinh thực hành theo cặp.

Assessment: Giáo viên giơ flashcard, học sinh nói từ hoặc trả lời nhanh: “What’s this?” – “It’s a ball.”

• Giáo viên giơ nhanh một flashcard, yêu cầu học sinh đọc to.
• Giáo viên hỏi: “What’s this?” – học sinh trả lời “It’s a book.”
• Tổ chức trò chơi nhỏ: Giáo viên đọc từ → học sinh chạy lên bảng chạm vào tranh đúng.

Unit 2: In the dining room – Global Success lớp 4

Âm chính: /k/
Từ vựng: cat, cake, cup, car
Mẫu câu: “I have a ___.”

Warm-up

• Tổ chức trò chơi “What’s missing?”: giáo viên cho học sinh xem 4 flashcard (cat, cake, cup, car), sau đó giấu đi một thẻ.

• Học sinh đoán từ còn thiếu, tạo sự tò mò và dẫn dắt vào âm /k/.

Listen & Repeat (Nghe và nhắc lại)

• Giáo viên bật audio track, cho học sinh nghe từng từ: cat, cake, cup, car.

• Giáo viên đọc mẫu, nhấn mạnh âm đầu /k/, học sinh lặp lại theo lớp, nhóm, cá nhân.

Ví dụ thực tế:

• Giáo viên: “cup” → Học sinh đồng thanh: “cup.”

• Giáo viên: “Lan, can you say ‘cake’?” → Lan: “cake.”

Thầy cô hãy nhắc nhở học sinh bật âm /k/ rõ ràng để phát âm tự nhiên hơn.

Point & Say

• Giáo viên dán tranh các từ lên bảng, đọc từ và yêu cầu học sinh chỉ nhanh vào tranh đúng.

• Ngược lại, giáo viên chỉ tranh → học sinh đọc từ.

• Sau đó kết hợp với mẫu câu: “I have a cup.”

Ví dụ: Học sinh chỉ vào tranh cái bánh và nói: “I have a cake.”

Unit 3: At the street market – Global Success lớp 4

• Âm chính: /æ/
• Từ vựng: apple, bag, can
• Mẫu câu: “This is a ___.”

Warm-up

• Giáo viên tổ chức trò chơi “I spy with my little eye something red” → dẫn dắt học sinh đoán từ apple.

• Giúp học sinh hứng thú và sẵn sàng học từ mới.

Listen & Repeat

• Bật tính năng audio track bổ trợ của SGK Global Success lớp 4, cho học sinh nghe và lặp lại các từ apple, bag, can.

• Nhấn mạnh phát âm âm /æ/.

Ví dụ:

• Giáo viên: “apple” → Học sinh đồng thanh: “apple.”

Point & Say

• Giáo viên chỉ vào tranh → học sinh nói theo mẫu: “This is a bag.”

• Lặp lại nhiều lần để học sinh quen với mẫu câu.

Practice

• Ghép từ với tranh (apple – quả táo, bag – cái túi).

• Đóng vai mua bán tại chợ:

  • Học sinh A: “This is a can.”

  • Học sinh B: “This is a bag.”

Assessment

• Giáo viên giơ flashcard, hỏi: “What’s this?” → học sinh trả lời theo mẫu câu: “This is an apple.”

Qua Unit 3 của Global Success lớp 4, học sinh nhận diện âm /æ/, học 3 từ vựng quen thuộc và bước đầu dùng mẫu câu “This is a …” để giới thiệu đồ vật.

Unit 4: In the bedroom – Global Success lớp 4

• Âm chính: /d/
• Từ vựng: dog, duck, desk
• Mẫu câu: “Where’s the ___?”

Warm-up

• Tổ chức trò chơi “Whisper and guess” với các từ có âm /d/: học sinh truyền tai từ “dog” → nhóm cuối đọc to.

Listen & Repeat

• Bật Audio Track cho học sinh nghe và nhắc lại: dog, duck, desk.

• Giáo viên nhấn mạnh phụ âm /d/ đầu từ.

Point & Say

• Giáo viên chỉ vào tranh, hỏi: “What’s this?” → học sinh: “It’s a desk.”

• Dạy thêm mẫu câu hỏi vị trí: “Where’s the desk?” – “It’s over there.”

Practice

• Đóng vai hỏi – đáp theo cặp:

  • Học sinh A: “Where’s the dog?”

  • Học sinh B: “Over there.”

• Trò chơi tìm đồ vật trong tranh.

Assessment

• Giáo viên đưa tranh, học sinh điền vào mẫu câu: “Where’s the ___?”

• Học sinh trả lời ngắn gọn bằng hành động chỉ hoặc nói.

Unit 4 trong Global Success lớp 4 giúp học sinh luyện âm /d/, mở rộng từ vựng trong phòng ngủ và thực hành mẫu câu hỏi – đáp về vị trí.

Unit 5: At the fish & chip shop – Global Success lớp 4

• Âm chính: /ɪ/
• Từ vựng: fish, chips, chicken, milk
• Mẫu câu: “I like ___.”

Warm-up

• Tổ chức trò chơi “Food mime”: giáo viên diễn tả hành động ăn uống, học sinh đoán món ăn.

Listen & Repeat

• Bật Audio Track cho học sinh nghe và nhắc lại từ fish, chips, chicken, milk.

• Nhấn mạnh phát âm ngắn /ɪ/ trong fish, chips.

Point & Say

• Học sinh chỉ tranh và nói: “I like chicken.”

• Cả lớp luyện theo cặp để làm quen mẫu câu.

Assessment

• Trò chơi Bingo với từ vựng: học sinh nghe giáo viên đọc → gạch bỏ món ăn trên bảng Bingo.

• Kiểm tra khẩu lệnh: giáo viên đọc “chips” → học sinh giơ tranh đúng và nói to.

Ở Unit 5 của Global Success lớp 4, học sinh nắm được âm /ɪ/, học 4 từ vựng về thức ăn, đồng thời tập thể hiện sở thích qua mẫu câu “I like …”.

Unit 6: In the bathroom – Global Success lớp 4

Âm chính: /h/
Từ vựng: hair, hand, head, hat
Mẫu câu: “Touch your ___.”

Warm-up

• Giáo viên bắt đầu bằng bài hát quen thuộc “Head, Shoulders, Knees and Toes”.
• Học sinh vừa hát vừa làm động tác, từ đó dẫn vào bài học mới trong Global Success lớp 4.

Listen & Repeat

• Mở Audio Track cho học sinh nghe từ hair, hand, head, hat.
• Giáo viên hướng dẫn cách bật âm /h/ nhẹ, tránh đọc thành âm gió mạnh.

Point & Say

• Học sinh chỉ vào bộ phận cơ thể trên tranh hoặc trên chính mình, rồi nói từ tương ứng.
• Ví dụ: chỉ vào đầu và nói: “head.”

Practice

• Tổ chức trò chơi “Simon says”: giáo viên hô “Touch your head” → học sinh làm theo.
• Hoạt động này vừa luyện nghe – nói, vừa tạo hứng thú.

Assessment

• Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo lệnh ngẫu nhiên, ví dụ: “Touch your hair.”

• Đánh giá khả năng phản xạ và phát âm.

👉 Với Unit 6 của Global Success lớp 4, học sinh học âm /h/, 4 từ vựng về cơ thể và thực hành mẫu câu “Touch your ___” qua các hoạt động vận động tự nhiên.

Unit 7: In the living room – Global Success lớp 4

Âm chính: /m/
Từ vựng: man, mat, mirror, milk
Mẫu câu: “My ___ is on the ___.”

Warm-up

• Giáo viên yêu cầu học sinh “Find something in the classroom with the sound /m/.”

• Học sinh gợi ý: “milk” hoặc các từ đã biết, tạo sự kết nối với bài học mới.

Point & Say

• Giáo viên chỉ vào tranh, học sinh dùng mẫu câu để miêu tả.

• Ví dụ: “My bag is on the mat.”

Practice

• Học sinh quan sát đồ vật thật trong lớp rồi đặt câu.

• Ví dụ: “My pen is on the desk.”

Assessment

• Học sinh viết câu ngắn dựa trên tranh gợi ý, sau đó đọc lại cho cả lớp.

• Giáo viên nhận xét cách phát âm và dùng mẫu câu.

Unit 7 của Global Success lớp 4 giúp học sinh vừa học âm /m/, vừa bước đầu miêu tả vị trí đồ vật trong phòng, mở rộng khả năng sử dụng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế.

Unit 8: In the park – Global Success lớp 4

• Âm chính: /s/
• Từ vựng: sun, slide, swing, snake
• Mẫu câu: “Let’s play on the ___.”

Warm-up

• Giáo viên cho học sinh đoán tranh qua trò “Guess the sound” (ví dụ: trượt cầu trượt → slide).

• Cách khởi động này gợi tò mò và khiến học sinh hứng thú ngay từ đầu tiết học Global Success lớp 4.

Listen & Repeat

• Bật Audio Track để học sinh luyện nghe – nhắc lại các từ sun, slide, swing, snake.

• Giáo viên hướng dẫn cách đọc âm /s/ kéo dài và rõ ràng.

Point & Say

• Học sinh chỉ vào tranh khu vui chơi, luyện câu “Let’s play on the slide.”

• Giáo viên khuyến khích học sinh đổi từ để luyện nhiều lần.

Practice

• Hoạt động nhập vai: học sinh đóng vai đang chơi trong công viên, rủ nhau bằng mẫu câu.

• Ví dụ: “Let’s play on the swing.” – “Yes, let’s play!”

Assessment

• Học sinh vẽ một trò chơi ngoài công viên rồi giới thiệu với lớp bằng mẫu câu đã học.

• Giáo viên đánh giá sự tự tin và mức độ sử dụng đúng cấu trúc.

Unit 8 trong Global Success lớp 4 không chỉ rèn phát âm /s/ mà còn giúp học sinh thực hành giao tiếp qua mẫu câu “Let’s play on the …”, gắn liền với hoạt động vui chơi ngoài đời thực.

Unit 9: At the zoo – Global Success lớp 4

Âm chính: /z/
Từ vựng: zebra, zoo, zip
Mẫu câu: “I see a ___.”

Warm-up

• Giáo viên mở đầu tiết học bằng trò chơi “Guess the animal sound”. Học sinh nghe tiếng kêu của động vật (từ file audio hoặc giáo viên bắt chước) và đoán tên con vật.

• Trò chơi đơn giản này giúp học sinh nhập vai nhanh và kết nối tự nhiên với chủ đề “At the zoo” trong Global Success lớp 4.

Listen & Repeat

• Mở Audio Track, cho học sinh nghe và lặp lại các từ zebra, zoo, zip.

• Giáo viên hướng dẫn cách phát âm âm /z/ — yêu cầu học sinh đặt tay lên cổ để cảm nhận độ rung khi đọc zebra.

Ví dụ:

• Giáo viên: “zoo” → Học sinh: “zoo.”

• Giáo viên: “Can you feel your throat buzzing?” → Học sinh thử và trả lời.

Point & Say

• Giáo viên chỉ vào tranh con ngựa vằn, học sinh nói: “I see a zebra.”

• Khuyến khích học sinh đặt câu khác nhau để luyện phản xạ.

Practice

• Học sinh đóng vai đi tham quan sở thú. Mỗi em chọn một con vật trong tranh và nói:

  • “I see a zebra.”

  • “I see a lion.” (nếu giáo viên mở rộng vốn từ).

• Có thể cho học sinh ghép cặp, hỏi – đáp về các con vật nhìn thấy.

Assessment

• Giáo viên chiếu tranh nhiều con vật, yêu cầu học sinh nói to con vật họ nhìn thấy.

• Có thể tổ chức mini game “Who can see it first?”: giáo viên đọc “zebra”, học sinh giơ tranh đúng và nói câu hoàn chỉnh.

👉 Unit 9 trong Global Success lớp 4 giúp học sinh nhận diện âm /z/, học cách miêu tả sự vật nhìn thấy qua mẫu câu “I see a …”, đồng thời mở rộng vốn từ về chủ đề động vật một cách tự nhiên, vui tươi.

Unit 10: In the garden – Global Success lớp 4

Âm chính: /g/
Từ vựng: grass, grapes, goat, garden
Mẫu câu: “There is a ___ in the garden.”

Warm-up

• Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở: “What’s green?” → học sinh trả lời “Grass!”, “Tree!”,…

• Sau đó giới thiệu chủ đề “In the garden” và khơi gợi sự tò mò về những gì có trong khu vườn.

Listen & Repeat

• Cho học sinh nghe Audio Track các từ grass, grapes, goat, garden và nhắc lại nhiều lần.

• Giáo viên giải thích nghĩa từ bằng tranh minh họa, đồng thời hướng dẫn phát âm âm /g/ bật nhẹ, có độ rung nhẹ ở cổ họng.

Ví dụ:

• Giáo viên: “grass” → Học sinh: “grass.”

• Giáo viên: “Goat!” → Cả lớp đồng thanh: “Goat!”

Point & Say

• Giáo viên dán tranh khu vườn, học sinh chỉ vào từng hình và nói:

  • “There is a goat in the garden.”

  • “There are grapes in the garden.”

• Khuyến khích học sinh sáng tạo câu nói riêng dựa vào tranh.

Practice

• Hoạt động nhóm: Mỗi nhóm vẽ hoặc dán tranh “My Garden” gồm 3–4 đồ vật hoặc con vật yêu thích.

• Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm:

  • “There is a goat in our garden.”

  • “There are grapes on the tree.”

Assessment

• Giáo viên cho học sinh nghe – nối từ với hình đúng (nghe “goat” → nối tranh con dê).

• Cuối giờ, học sinh nói 1–2 câu về khu vườn trong tranh của mình.

Unit 10 trong Global Success lớp 4 khép lại phần 1 của chương trình, giúp học sinh làm quen với âm /g/, học 4 từ vựng quen thuộc về thiên nhiên, và biết sử dụng mẫu câu “There is a … in the garden” để mô tả cảnh vật xung quanh.

4. Những lưu ý khi soạn bài giảng Tiếng Anh lớp 4 – Global Success lớp 4

Soạn bài giảng theo chương trình Global Success lớp 4 không chỉ là việc lên kế hoạch dạy từ vựng hay mẫu câu, mà còn là quá trình thiết kế hoạt động học giúp học sinh được học – hiểu – thực hành – vận dụng. Mỗi tiết học Tiếng Anh ở lớp 4 cần vừa sinh động, vừa đúng trọng tâm, giúp học sinh hứng thú và tự tin giao tiếp bằng tiếng Anh. Để đạt hiệu quả đó, giáo viên nên ghi nhớ một số lưu ý quan trọng khi chuẩn bị bài giảng.

4.1. Bám sát mục tiêu của từng Unit trong SGK Global Success lớp 4

Mỗi Unit trong Global Success lớp 4 đều có cấu trúc rõ ràng: giới thiệu âm, dạy từ vựng, luyện mẫu câu và hoạt động ứng dụng.

Trước khi soạn bài, giáo viên cần đọc kỹ phần Objectives (Mục tiêu bài học) trong sách giáo viên để xác định học sinh cần đạt:

• • Âm nào (phonics)

  • Từ vựng và mẫu câu nào

  • Kỹ năng nào cần được phát triển (nghe, nói, đọc, viết)

Việc xác định đúng mục tiêu giúp bài dạy không bị lan man, tránh tình trạng “dạy đủ nhưng chưa sâu”.

4.2. Chuẩn bị học liệu trực quan và sinh động

Học sinh lớp 4 học tốt nhất khi được nhìn – nghe – chạm – nói. Vì vậy, khi dạy theo SGK Global Success lớp 4, giáo viên nên:

• • Sử dụng flashcards, tranh ảnh, video từ nguồn hoclieu.vn để minh họa từ vựng.

  • Tận dụng Audio Track trong SGK để học sinh luyện nghe chuẩn giọng bản ngữ.

  • Tạo thêm các trò chơi ngôn ngữ như Bingo, Matching, Simon says để củng cố kiến thức sau mỗi phần Listen & Repeat hoặc Practice.

Một tiết học càng có yếu tố trực quan, học sinh càng dễ nhớ, dễ phản xạ và thích học tiếng Anh hơn.

4.3. Linh hoạt trong tổ chức hoạt động học

Mặc dù mỗi bài trong Global Success lớp 4 đều có khung hoạt động cố định (Warm-up – Listen & Repeat – Point & Say – Practice – Assessment), giáo viên nên linh hoạt điều chỉnh dựa theo đặc điểm của lớp học.

• • Nếu học sinh năng động, có thể tăng cường hoạt động vận động, trò chơi nhóm.

  • Nếu học sinh còn nhút nhát, nên bắt đầu từ hoạt động cặp đôi để các em tự tin dần.

Giáo viên đóng vai trò người dẫn dắt, không chỉ giảng mà còn tạo cơ hội cho học sinh tự khám phá và sử dụng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế.

4.4. Tăng cường tương tác và đánh giá nhẹ nhàng

Việc đánh giá trong Global Success lớp 4 nên diễn ra tự nhiên, tích hợp trong quá trình học, thay vì tách biệt.

• • Sử dụng các hoạt động hỏi – đáp, trò chơi ngắn, hoặc quan sát phản xạ của học sinh để đánh giá.

  • Khuyến khích và khen ngợi kịp thời để học sinh cảm thấy tự tin, không sợ sai khi nói tiếng Anh.

Ngoài ra, nên dành 3–5 phút cuối mỗi tiết học để học sinh tự tổng kết: “What did you learn today?”, giúp củng cố kiến thức và rèn năng lực tự học.

Việc soạn bài theo chương trình Global Success lớp 4 đòi hỏi giáo viên không chỉ nắm chắc nội dung mà còn biết cách biến kiến thức trong sách thành hoạt động học hấp dẫn, gần gũi và dễ hiểu. Khi bám sát mục tiêu, chuẩn bị học liệu chu đáo, tổ chức linh hoạt và đánh giá tích cực, mỗi tiết học Tiếng Anh lớp 4 sẽ thực sự trở thành một giờ học ý nghĩa — nơi học sinh được học, được chơi và được nói tiếng Anh một cách tự nhiên nhất.

5. Tổng kết

Bộ sách Global Success lớp 4 là công cụ tuyệt vời để hình thành năng lực giao tiếp cho học sinh tiểu học. Để phát huy tối đa giá trị của bộ sách, giáo viên cần có tài liệu hướng dẫn soạn bài chuẩn, dễ áp dụng và bám sát thực tế lớp học.

Hãy bắt đầu xây dựng những giờ học tiếng Anh thật sinh động và truyền cảm hứng cho học sinh của bạn ngay hôm nay!