Lớp 6 là thời điểm các em học sinh chuyển từ môi trường Tiểu học, bước sang bậc THCS, nơi cách học và cách dạy đều thay đổi: học sinh không còn “chỉ nghe – chép – nhắc lại”, mà bắt đầu học để tư duy, học để diễn đạt, và học để giao tiếp thực sự bằng tiếng Anh. Với giáo viên, điều đó có nghĩa là việc soạn bài giảng không còn đơn thuần là dạy từ – dạy câu, mà là xây dựng những tiết học kích thích tư duy, giúp học sinh tự tìm hiểu, tự nói và tự tin sử dụng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế.

Cuốn sách giáo khoa tiếng Anh Global Success lớp 6 ra đời như một cánh cửa mở cho giai đoạn này. Global Success không chỉ cung cấp kiến thức ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp, mà còn hướng dẫn học sinh rèn luyện năng lực giao tiếp, phản xạ ngôn ngữ và khả năng diễn đạt độc lập. Mỗi bài học trong Global Success lớp 6 đều được thiết kế theo hướng “học qua tương tác”, kết hợp ngữ cảnh gần gũi với kỹ năng ngôn ngữ học thuật – giúp học sinh vừa phát triển kỹ năng, vừa hình thành niềm yêu thích tiếng Anh.

Bài viết này sẽ là cẩm nang hướng dẫn toàn diện giúp thầy cô soạn bài tiếng Anh lớp 6, từng bước cụ thể, từ cách xác định mục tiêu bài học, thiết kế hoạt động lớp, đến gợi ý bài dạy theo từng chủ đề.

1. Giới thiệu tổng quan về bộ sách Global Success lớp 6

Sách giáo khoa tiếng Anh Global Success lớp 6 do Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) biên soạn, nằm trong bộ sách tiếng Anh mới theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Đây là bộ sách đầu tiên dành cho cấp Trung học cơ sở, được thiết kế nhằm giúp học sinh lớp 6 chuyển tiếp từ bậc Tiểu học lên THCS, đồng thời hình thành nền tảng ngôn ngữ và tư duy giao tiếp bằng tiếng Anh vững chắc cho các cấp học tiếp theo.

Khác với chương trình Tiếng Anh ở Tiểu học, vốn tập trung chủ yếu vào việc làm quen và phản xạ cơ bản, Global Success lớp 6 mở rộng và nâng cao cả mức độ ngôn ngữ lẫn kỹ năng tư duy, giúp học sinh không chỉ “hiểu” mà còn biết sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên, có mục đích và trong ngữ cảnh thực tế.

1.1. Mục tiêu của bộ sách Global Success lớp 6

Global Success lớp 6 hướng đến 3 mục tiêu chính:

• Phát triển năng lực ngôn ngữ toàn diện, bao gồm 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết, cùng với từ vựng, ngữ âm và ngữ pháp.
• Hình thành năng lực giao tiếp trong đời sống thực, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh để chia sẻ ý tưởng, cảm xúc, kinh nghiệm của bản thân.
• Rèn luyện kỹ năng học tập độc lập và hợp tác, tạo tiền đề để học sinh phát triển năng lực tư duy, tự tin khi giao tiếp trong môi trường học đường và xã hội.

1.2. Cấu trúc của bộ sách Global Success lớp 6

Global Success lớp 6 được chia thành 2 tập (Tập 1 và Tập 2), gồm tổng cộng 12 đơn vị bài học (Unit) và 4 bài ôn tập (Review).
Mỗi Unit được thiết kế xoay quanh một chủ đề gần gũi với lứa tuổi học sinh THCS, giúp việc học tiếng Anh trở nên tự nhiên và gắn với cuộc sống hằng ngày.

Cấu trúc một Unit bao gồm các phần chính sau:

• Getting Started: Giới thiệu chủ đề bài học bằng hội thoại, hình ảnh và từ khóa gợi mở.
• A Closer Look 1: Học về từ vựng và phát âm (Pronunciation).
• A Closer Look 2: Học về ngữ pháp và cách vận dụng cấu trúc trong ngữ cảnh.
• Communication & Culture: Luyện kỹ năng nói và tìm hiểu nét văn hóa liên quan đến chủ đề.
• Skills 1 & 2: Rèn luyện 4 kỹ năng (Reading, Speaking, Listening, Writing) thông qua bài tập thực tế.
• Looking Back & Project: Ôn tập kiến thức, củng cố ngôn ngữ, đồng thời thực hiện dự án học tập nhỏ (poster, bài thuyết trình, mini talk…).

Cấu trúc này giúp giáo viên dễ dàng soạn giáo án có hệ thống, đồng thời hỗ trợ học sinh phát triển tư duy ngôn ngữ và kỹ năng học chủ động.

1.3. Các chủ đề chính trong sách Tiếng Anh 6 – Global Success

Bộ sách bao quát 12 chủ điểm giao tiếp gần gũi và đa dạng, phù hợp với lứa tuổi 11–12:

Unit	Chủ đề	Kỹ năng trọng tâm
Unit 1	My New School	Giới thiệu về trường học và hoạt động học tập
Unit 2	My House	Miêu tả ngôi nhà và đồ vật trong nhà
Unit 3	My Friends	Nói về bạn bè và trại hè
Unit 4	My Neighbourhood	Nói về khu phố và địa điểm yêu thích
Unit 5	Natural Wonders of Vietnam	Giới thiệu danh lam thắng cảnh Việt Nam
Unit 6	Our Tet Holiday	Nói về Tết và phong tục truyền thống
Unit 7	Television	Nói về chương trình TV yêu thích
Unit 8	Sports and Games	Nói về thể thao, người nổi tiếng
Unit 9	Cities of the World	Giới thiệu thành phố nổi tiếng trên thế giới
Unit 10	Our Houses in the Future	Miêu tả ngôi nhà mơ ước
Unit 11	Our Greener World	Nói về lối sống xanh, bảo vệ môi trường
Unit 12	Robots	Nói về robot và công nghệ trong tương lai

Nhờ sự sắp xếp theo lộ trình logic từ chủ đề cá nhân, trường học, xã hội, môi trường, công nghệ tương lai, Global Success lớp 6 giúp học sinh từng bước mở rộng vốn từ, tăng khả năng diễn đạt và phát triển kỹ năng ngôn ngữ trong các ngữ cảnh đa dạng.

1.4. Điểm nổi bật của Global Success lớp 6

• Phương pháp dạy học định hướng giao tiếp (Communicative Approach):
  Giúp học sinh học qua tương tác, sử dụng tiếng Anh trong tình huống thật.

• Phát triển kỹ năng tư duy bậc cao (Critical Thinking):
  Thông qua hoạt động “Discuss – Compare – Present”, học sinh được rèn khả năng phân tích và diễn đạt ý kiến cá nhân.

• Lồng ghép văn hóa và giá trị sống:
  Các phần Culture và Project giúp học sinh hiểu thêm về văn hóa Việt Nam và thế giới, khuyến khích thái độ tôn trọng và hội nhập.

• Khuyến khích tự học – học qua trải nghiệm:
  Các nhiệm vụ nhỏ (home project, mini talk, pair survey) giúp học sinh chủ động hơn, thay vì chỉ học thụ động.

Global Success lớp 6 không chỉ là công cụ giảng dạy, mà còn là người bạn đồng hành cùng giáo viên và học sinh trong hành trình học tiếng Anh ở bậc THCS. Với nội dung gần gũi, phương pháp hiện đại và hệ thống học liệu phong phú, Global Success lớp 6 giúp học sinh vừa tiếp thu kiến thức, vừa rèn kỹ năng sống, giao tiếp và tư duy, tạo nền tảng vững chắc cho những năm học tiếp theo.

Tham khảo:

• Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 6 tập 1 Global Success
• Sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 6  tập 2 Global Success
• Sách giáo viên Tiếng Anh lớp 6 Global Success

2. Định hướng soạn bài giảng theo chương trình Global Success lớp 6

Khi bước sang lớp 6, học sinh không chỉ học tiếng Anh để “làm bài”, mà bắt đầu học để giao tiếp và tư duy bằng tiếng Anh. Chính vì vậy, việc soạn bài giảng theo chương trình Global Success lớp 6 đòi hỏi giáo viên phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng hơn – từ việc xác định mục tiêu năng lực đến cách tổ chức hoạt động học.

Bộ sách Global Success lớp 6 không chỉ cung cấp nội dung ngôn ngữ (từ vựng, ngữ pháp, phát âm) mà còn hướng đến phát triển năng lực toàn diện của học sinh: giao tiếp, hợp tác, phản xạ ngôn ngữ, và tự học. Mỗi tiết học cần được thiết kế như một hành trình – nơi học sinh khám phá, thực hành, và vận dụng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế.

2.1. Xác định mục tiêu năng lực trong từng Unit

Trước khi bắt đầu soạn bài, giáo viên nên xem kỹ phần Competences – Vocabulary – Grammar – Skills ở đầu mỗi Unit trong SGK. Đây chính là “kim chỉ nam” giúp định hướng mục tiêu bài dạy. Mỗi Unit trong Global Success lớp 6 thường có 3 nhóm mục tiêu chính:

Kiến thức ngôn ngữ (Language Knowledge)

Học sinh nắm được từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm của chủ đề.

Ví dụ:

• Unit 1 – My New School: thì hiện tại đơn, động từ chỉ hoạt động học tập.
• Unit 2 – My House: giới từ chỉ vị trí, danh từ chỉ đồ vật.

Kỹ năng giao tiếp (Language Skills)

Học sinh có thể nghe – nói – đọc – viết trong các tình huống giao tiếp thật.

Ví dụ:

• Đọc hiểu mô tả ngôi nhà, viết thư cho bạn về phòng riêng của mình.
• Nói về môn học yêu thích, hỏi – đáp lịch học của bạn.

Năng lực tư duy và phẩm chất (Competences & Attitudes)

• Học sinh biết hợp tác, trao đổi, thảo luận, tự đánh giá bản thân.
• Rèn tính tự tin, cẩn thận, ham học hỏi và yêu thích môn học.

Gợi ý khi soạn bài:
Trước khi viết giáo án, giáo viên nên đặt câu hỏi:

• “Sau bài học này, học sinh có thể làm được gì bằng tiếng Anh?”

• “Hoạt động nào giúp học sinh vận dụng được ngôn ngữ trong thực tế?”
  Câu trả lời cho hai câu hỏi đó chính là “xương sống” của bài giảng theo Global Success lớp 6.

2.2. Cấu trúc bài giảng chuẩn theo từng tiết học trong Global Success lớp 6

Một tiết học theo Global Success lớp 6 nên tuân theo trình tự logic 6 bước sau đây. Cấu trúc này giúp giáo viên tổ chức tiết học hiệu quả, đảm bảo học sinh được rèn luyện cả kiến thức lẫn kỹ năng.

Bước 1: Warm-up (Khởi động – Gợi mở chủ đề)

Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, khơi gợi hứng thú học tập.

Cách làm:

• Cho học sinh xem tranh, nghe nhạc, hoặc trả lời câu đố liên quan đến chủ đề.

• Ví dụ:

  • Trước bài My Neighbourhood: cho học sinh chơi trò “Guess the place” qua hình ảnh địa điểm.

  • Trước bài Television: hỏi nhanh “What’s your favourite TV show?”

Lưu ý: Warm-up chỉ nên kéo dài 3–5 phút, tập trung vào khơi động tư duy thay vì giảng giải.

Bước 2: Presentation (Giới thiệu ngữ liệu mới)

Mục tiêu: Giúp học sinh tiếp cận từ mới, cấu trúc câu và phát âm chuẩn.

Cách làm:

• Giới thiệu từ mới qua tranh, vật thật, hoặc tình huống trong Getting Started.

• Cho học sinh nghe Audio Track (A Closer Look 1, 2), lặp lại theo nhóm – cá nhân.

• Giải thích ngữ pháp bằng ví dụ trực quan thay vì lý thuyết khô khan.

Ví dụ:

Unit 3 – My Friends:
“This is my best friend. She’s kind and active.”
→ Học sinh nhận diện tính từ chỉ tính cách và luyện phát âm /b/ – /p/.

Bước 3: Practice (Luyện tập có hướng dẫn)

Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố ngôn ngữ vừa học qua hoạt động có định hướng.

Cách làm:

• Áp dụng kỹ thuật Pair work (làm việc theo cặp), Group work (theo nhóm nhỏ).

• Cho học sinh nối từ, điền chỗ trống, hỏi – đáp hoặc hoàn thành hội thoại.

• Khuyến khích học sinh thay đổi chi tiết để tạo câu mới, tránh học thuộc lòng.

Ví dụ:

A: “Do you live in a house or a flat?”
B: “I live in a flat.”

Bước 4: Skills Development (Phát triển kỹ năng)

Mục tiêu: Rèn kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết qua ngữ cảnh cụ thể.

Cách làm:

• Nghe: nghe đoạn hội thoại, chọn đáp án đúng hoặc điền từ.

• Đọc: đọc đoạn văn, tìm thông tin chi tiết.

• Nói: đóng vai, thảo luận chủ đề gần gũi (sports, school rules, friends…).

• Viết: viết đoạn ngắn 40–60 từ, theo mẫu hoặc gợi ý.

Ví dụ:

Unit 5 – Natural Wonders of Vietnam:
Hoạt động viết: “Write a paragraph about a natural wonder in Vietnam.”

Bước 5: Production (Vận dụng – Sáng tạo)

Mục tiêu: Giúp học sinh sử dụng tiếng Anh tự nhiên, sáng tạo trong tình huống thật.

Cách làm:

• Cho học sinh làm mini project, poster, survey, presentation.

• Khuyến khích học sinh dùng tiếng Anh để thể hiện ý tưởng cá nhân.

• Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn, gợi mở, không chỉnh lỗi ngay lập tức.

Ví dụ:

Sau Unit 7 – Television: Học sinh thiết kế “My favourite TV show poster” và thuyết trình trước lớp.

Bước 6: Review & Assessment (Ôn tập – Đánh giá)

Mục tiêu: Củng cố kiến thức, đánh giá mức độ hiểu bài và năng lực sử dụng ngôn ngữ.

Cách làm:

• Trò chơi ôn tập (Bingo, Word Race, Lucky Numbers).

• Cho học sinh tự đánh giá qua bảng “I can…” (Ví dụ: I can talk about my school.).

• Nhận xét tích cực, khuyến khích thay vì chấm điểm nặng nề.

2.3. Gợi ý khi soạn bài giảng theo Global Success lớp 6

• Xác định rõ mục tiêu từng tiết: Đừng dạy “hết sách”, hãy dạy “đúng trọng tâm”.

• Tạo không khí học tập thân thiện: Xen kẽ hoạt động trò chơi, bài hát, video.

• Kết hợp học liệu số: Sử dụng slide, audio, hoặc video từ hoclieu.vn để tăng tương tác.

• Phản hồi tích cực: Khen ngợi khi học sinh nói đúng, khuyến khích khi sai.

• Liên hệ thực tế: Đặt câu hỏi gắn với đời sống, ví dụ: “What’s your neighbourhood like?” thay vì chỉ học máy móc.

Định hướng soạn bài giảng theo Global Success lớp 6 không nằm ở việc “theo từng trang SGK”, mà là biết cách chuyển hóa bài học thành trải nghiệm giao tiếp ngôn ngữ thật. Khi học sinh được tham gia, được nói, được khám phá, các em sẽ dần hình thành năng lực sử dụng tiếng Anh tự tin, đó chính là tinh thần mà Global Success lớp 6 hướng tới.

3. Hướng dẫn soạn bài giảng theo từng chủ đề trong Global Success lớp 6

Global Success lớp 6 gồm 12 bài học (Unit), chia thành 4 nhóm chủ đề lớn. Mỗi nhóm phản ánh một khía cạnh quen thuộc trong đời sống của học sinh lớp 6, giúp các em vừa học tiếng Anh, vừa khám phá thế giới xung quanh.

Khi soạn bài giảng, giáo viên nên tập trung vào tính kết nối giữa các Unit trong cùng chủ đề, thay vì dạy rời rạc từng bài. Điều này giúp học sinh mở rộng vốn từ và cấu trúc theo cụm chủ điểm, tăng khả năng phản xạ và vận dụng tiếng Anh linh hoạt hơn.

3.1. Chủ đề 1 – School and Personal Life (Unit 1 → Unit 3)

Chủ điểm: Giới thiệu về trường học, ngôi nhà, bạn bè và sinh hoạt cá nhân.
Mục tiêu: Giúp học sinh làm quen với việc nói – viết – nghe – đọc về bản thân, gia đình, môi trường học tập.

Gợi ý khi soạn bài:

• Warm-up:

  • Mở đầu tiết học bằng trò “Who Am I?” – học sinh mô tả bản thân, bạn đoán tên.

  • Cho học sinh xem video về “A Day at School” để gợi mở chủ đề.

• Practice:

  • Học mẫu câu: I live in a house near my school. / My best friend is helpful and funny.

  • Hoạt động nhóm: vẽ sơ đồ “My School Map” và giới thiệu bằng tiếng Anh.

• Production:

  • Dự án mini: “My Dream School” – học sinh thiết kế ngôi trường mơ ước và thuyết trình.

Điểm nhấn khi dạy chủ đề này:
Giúp học sinh hình thành thói quen sử dụng tiếng Anh để nói về bản thân và môi trường xung quanh, đồng thời rèn khả năng giao tiếp cơ bản – kỹ năng nền cho các Unit sau của Global Success lớp 6.

3.2. Chủ đề 2 – Community and Nature (Unit 4 → Unit 6)

Chủ điểm: Nói về khu phố, danh lam thắng cảnh và ngày lễ Tết.
Mục tiêu: Phát triển khả năng miêu tả, kể chuyện, và diễn đạt cảm xúc.

Gợi ý khi soạn bài:

• Warm-up:

  • Trò chơi “Where am I?” – giáo viên miêu tả một địa điểm, học sinh đoán.

  • Dẫn dắt bằng câu hỏi: “What places do you like in your neighbourhood?”

• Practice:

  • Giới thiệu từ mới về địa điểm: temple, market, park, cinema…

  • Hoạt động “Draw and Talk”: học sinh vẽ khu phố của mình và giới thiệu.

• Production:

  • Viết đoạn ngắn: “My favourite place in my neighbourhood.”

  • Hoặc làm bài thuyết trình nhóm về “Natural wonders of Vietnam.”

Lưu ý khi soạn bài:

• Tăng cường hình ảnh, bản đồ, video du lịch để kích thích trí tò mò.

• Khuyến khích học sinh liên hệ thực tế, nói về địa danh quê hương để tạo cảm xúc gắn kết.

3.3. Chủ đề 3 – Culture, Hobbies and Lifestyle (Unit 7 → Unit 9)

Chủ điểm: Truyền thông, thể thao và các thành phố trên thế giới.
Mục tiêu: Giúp học sinh mở rộng vốn từ, rèn kỹ năng nói – viết về văn hóa, sở thích, và hoạt động xã hội.

Gợi ý khi soạn bài:

• Warm-up:

  • Trò “Guess the sport” hoặc “Name that TV show.”

  • Giáo viên bật đoạn video ngắn về các chương trình thiếu nhi hoặc thể thao nổi tiếng.

• Practice:

  • Mẫu câu: I like watching cartoons. / My favourite sport is football.

  • Hoạt động phỏng vấn: “What do you do in your free time?”

• Production:

  • Làm poster nhóm “My Favourite Sports Star.”

  • Viết đoạn văn “A City I Want to Visit.”

Điểm nhấn:
Ở nhóm chủ đề này, học sinh có xu hướng hào hứng và muốn chia sẻ nhiều. Giáo viên nên tận dụng điều đó để luyện nói theo nhóm, phản xạ nhanh, qua đó giúp học sinh mạnh dạn giao tiếp hơn.

3.4. Chủ đề 4 – Future and technology (Unit 10 → Unit 12)

Chủ điểm: Ngôi nhà tương lai, lối sống xanh và robot.
Mục tiêu: Rèn kỹ năng mô tả, trình bày ý tưởng sáng tạo và thảo luận nhóm.

Gợi ý khi soạn bài:

• Warm-up:

  • Trò “Future Brainstorm”: hỏi học sinh tưởng tượng thế giới năm 2050.

  • Câu hỏi gợi mở: “What will your house be like in the future?”

• Practice:

  • Học từ vựng về công nghệ: solar energy, robot, smart home, recycle…

  • Luyện cấu trúc: There will be… / I think people will…

• Production:

  • Hoạt động “Design Your Dream House” – vẽ, thuyết trình, hoặc làm video.

  • Viết đoạn văn: “How can we live a greener life?”

Điểm nhấn:
Đây là nhóm chủ đề sáng tạo nhất của Global Success lớp 6, giúp học sinh tư duy phản biện và diễn đạt ý tưởng tương lai bằng tiếng Anh. Giáo viên nên khuyến khích thảo luận, tranh luận, và trình bày nhóm – giúp học sinh tự tin nói tiếng Anh trước đám đông.

3.5. Kết nối giữa các chủ đề – Tư duy theo cụm năng lực

Mỗi nhóm chủ đề trong Global Success lớp 6 đều hướng đến phát triển một năng lực cốt lõi:

Khi soạn bài, giáo viên nên thiết kế chuỗi hoạt động giúp học sinh tiến dần từ mức độ “biết – hiểu – vận dụng – sáng tạo”, thay vì chỉ dạy riêng lẻ từng Unit. Điều này không chỉ giúp học sinh nhớ lâu hơn, mà còn khiến việc dạy học theo Global Success lớp 6 trở nên tự nhiên, hiện đại và hiệu quả hơn.

Soạn bài theo từng chủ đề trong Global Success lớp 6 là cách tiếp cận thông minh, giúp giáo viên dễ dàng kết nối nội dung, tạo hứng thú học tập và phát triển kỹ năng ngôn ngữ thực tế cho học sinh. Mỗi bài học, mỗi hoạt động đều là cơ hội để học sinh vừa học, vừa sử dụng, vừa sáng tạo với tiếng Anh, đúng với tinh thần “Học để giao tiếp, học để hội nhập”.

4. Những lưu ý khi soạn bài giảng Tiếng Anh theo Global Success lớp 6

Bước vào giảng dạy lớp 6, nhiều giáo viên nhận thấy học sinh có sự khác biệt rõ rệt so với bậc tiểu học:
Các em đã biết suy nghĩ độc lập hơn, nhưng lại dễ phân tán và ngại nói tiếng Anh nếu không có môi trường tương tác phù hợp.
Chính vì vậy, khi soạn bài giảng theo Global Success lớp 6, giáo viên cần chú trọng phương pháp tổ chức tiết học, cách dẫn dắt hoạt động và cách khơi dậy động lực học tập nhiều hơn là giảng giải lý thuyết.

Dưới đây là những lưu ý quan trọng giúp thầy cô biến mỗi tiết học Tiếng Anh theo chương trình Global Success lớp 6 thành một giờ học sinh động, hiệu quả và gần gũi với học sinh.

4.1. Bám sát mục tiêu năng lực – không dạy lan man

Mỗi Unit trong Global Success lớp 6 đều được thiết kế theo định hướng năng lực:

• Nghe hiểu trong ngữ cảnh thật
• Giao tiếp tự nhiên theo chủ đề
• Viết đoạn ngắn diễn đạt cảm xúc và ý kiến

Khi soạn bài, giáo viên cần đọc kỹ mục tiêu (Objectives) ở phần đầu Unit trong Sách giáo viên, xác định rõ:

• Kiến thức trọng tâm (ngữ pháp, từ vựng, phát âm)

• Kỹ năng cần phát triển (nghe – nói – đọc – viết)

• Không nên cố “nhồi” quá nhiều kiến thức trong một tiết học. Một tiết học hiệu quả là tiết học sinh hiểu được 1 nội dung và sử dụng được trong thực tế.

4.2. Lấy học sinh làm trung tâm – giáo viên là người dẫn dắt

Tinh thần cốt lõi của Global Success lớp 6 là Communicative Learning – học qua giao tiếp.
Do đó, giáo viên không chỉ “giảng” mà nên “tổ chức để học sinh nói, nghe, thực hành”.

Gợi ý:

• Với phần Presentation, thay vì dạy toàn bộ từ mới, hãy để học sinh đoán nghĩa qua tranh hoặc hội thoại.
• Với phần Practice, cho học sinh tự đặt câu, đóng vai, hoặc làm mini interview.

Khi học sinh tự khám phá, các em sẽ “thấm” ngôn ngữ tự nhiên hơn và nhớ lâu hơn rất nhiều so với việc học thuộc lòng.

4.3. Kết hợp linh hoạt giữa hoạt động nhóm và cá nhân

Học sinh lớp 6 thường thích làm việc nhóm nhưng dễ ồn ào, nên giáo viên cần thiết lập quy tắc nhóm rõ ràng trước khi bắt đầu.

Mô hình gợi ý:

• Pair work (làm việc cặp đôi) cho phần luyện nói, hỏi – đáp.
• Group work (làm việc nhóm 3–4 em) cho phần dự án hoặc trò chơi.
• Individual task (làm việc cá nhân) cho phần viết và đánh giá.

Khi soạn bài, nên xen kẽ hoạt động “nói – viết – nghe – vận động” để giữ nhịp lớp học.

4.4. Sử dụng học liệu số và công nghệ hỗ trợ

Bộ Global Success lớp 6 đi kèm với kho học liệu số phong phú trên hoclieu.vn, bao gồm:

Audio, video, flashcards, trò chơi tương tác, và giáo án điện tử.

Giáo viên nên tận dụng để:

• Chiếu video hội thoại trong phần Getting Started thay vì chỉ đọc mẫu.
• Dùng flashcards online để luyện từ vựng sinh động hơn.
• Cho học sinh làm quiz online ở phần Assessment để kiểm tra nhanh.

Nếu dạy trực tiếp, có thể sử dụng slide PowerPoint hoặc Padlet, Quizizz, Kahoot để tăng hứng thú và giảm áp lực học.

4.5. Tăng cường yếu tố văn hóa và thực hành nói

Các phần Communication và Culture trong Global Success lớp 6 được thiết kế để mở rộng hiểu biết văn hóa – điều mà học sinh lớp 6 rất tò mò.

Khi dạy, giáo viên nên:

• So sánh văn hóa Việt Nam – nước ngoài (ví dụ: Tet Holiday vs Christmas).
• Cho học sinh đóng vai, kể chuyện hoặc chia sẻ thực tế về gia đình, lễ hội, sở thích.

Với hoạt động nói, giáo viên đừng quá chú trọng sửa lỗi ngữ pháp tại chỗ. Thay vào đó, hãy khích lệ: “Good idea!” – “That’s interesting!” – “You’re getting better!” , tạo cảm giác tự tin để học sinh mạnh dạn hơn trong giao tiếp.

5. Gợi ý mẫu giáo án Unit 1 – “My New School” (Global Success lớp 6)

Mục tiêu bài học (Objectives):

Sau tiết học, học sinh có thể:

• Nghe – nói – đọc – viết về trường học, lớp học và hoạt động hằng ngày.
• Sử dụng đúng thì hiện tại đơn (Simple Present) và các động từ thường gặp như have / do / study.
• Mở rộng vốn từ vựng về môn học: Maths, English, Music, History, Science, Art…
• Phát triển kỹ năng giao tiếp cơ bản: hỏi – đáp, giới thiệu và chia sẻ về thời khóa biểu, hoạt động học tập.

Ngữ liệu chính (Language Focus):

Từ vựng (Vocabulary):

• • school subjects (Maths, Music, Art, English, History…)

  • activities (go to school, do homework, play sports, study…)

Ngữ pháp (Grammar):

• Thì hiện tại đơn (Simple Present): I have English on Monday.

• Cấu trúc hỏi – đáp: What subject do you have today? – I have Science.

Kỹ năng (Skills): Listening, Speaking, Writing, Pronunciation (/ə/ and /ʌ/ sounds).

Warm-up (5 phút) – Khởi động: Trò chơi “Subject Bingo”

Mục tiêu: Gợi nhớ và kích thích hứng thú học tập qua việc ôn từ vựng môn học.

Cách thực hiện:

• Giáo viên phát cho mỗi học sinh một bảng Bingo có 9 ô trống.
• Học sinh điền 9 môn học mà mình yêu thích.
• Giáo viên đọc ngẫu nhiên các môn học bằng tiếng Anh.
• Học sinh đánh dấu nếu nghe thấy môn học có trong bảng.
• Ai hô “Bingo!” đầu tiên phải đọc lại to những môn đã được đánh dấu.

Hiệu quả:
– Giúp học sinh ôn lại từ vựng môn học một cách vui vẻ.
– Tạo không khí sôi động, chuẩn bị tâm thế học tập tích cực.

Presentation (10 phút) – Giới thiệu kiến thức mới

Hoạt động:

Cho học sinh xem hình ảnh về trường học trong phần Getting Started (SGK Global Success lớp 6).

Bật audio hội thoại “Duy and Phong at school”.

Hỏi gợi mở:

• • Who are they talking about?

  • What subjects do they have?

Giới thiệu mẫu câu:

• • What subject do you have today?

  • I have English / Math / Music.

Học sinh lặp lại theo cặp (pair repetition).

Lưu ý: Nhấn mạnh cách phát âm âm /ə/ trong subject, Monday, English.

Practice (15 phút) – Luyện tập hỏi – đáp “What subject do you have today?”

Mục tiêu: Củng cố cấu trúc hỏi – đáp và từ vựng về môn học.

Hoạt động gợi ý:

Pair work:

Giáo viên viết mẫu hội thoại lên bảng:

A: What subject do you have today?
B: I have English and Science.

Học sinh thực hành theo cặp, sau đó đổi vai.

Game “Find someone who…”

Phát bảng câu hỏi:

Find someone who has English on Monday.
Find someone who likes Music.

Học sinh đi quanh lớp phỏng vấn bạn, ghi tên người phù hợp.

Hiệu quả:
– Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng hỏi – đáp tự nhiên.
– Tăng khả năng phản xạ giao tiếp trong lớp học.

Production (10 phút) – Viết đoạn văn ngắn “A day at my school”

Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng ngôn ngữ vào kỹ năng viết thực tế.

Cách thực hiện:

Giáo viên viết gợi ý lên bảng:

• • What time do you go to school?

  • What subjects do you have on Monday?

  • What do you like best at school?

Học sinh viết một đoạn ngắn 40–60 từ mô tả ngày học của mình.

Một vài học sinh đọc bài của mình trước lớp.

Ví dụ:

I go to school at 7 o’clock.
I have Maths, English and Music on Monday.
My favourite subject is English because it’s fun.

Assessment (5 phút) – Đánh giá cuối tiết

Mục tiêu: Kiểm tra nhanh mức độ hiểu bài và khả năng vận dụng.

Hình thức gợi ý:

Mini quiz:

Giáo viên chiếu 5 câu trắc nghiệm ngắn (Quizizz/Kahoot hoặc giấy).

Ví dụ:

• I ___ English on Tuesday. (have / has / do)
• What subject do you have today? – I ___ Maths.

Bạn học nhận xét:

• Học sinh làm việc theo nhóm 3, đổi bài viết cho nhau, nhận xét 1 câu bạn viết hay nhất.
• Giáo viên thu lại 2–3 bài để nhận xét chung.

Kết thúc tiết học:
– Giáo viên tóm tắt nội dung chính: từ vựng, cấu trúc, kỹ năng.
– Khen học sinh tích cực và giao bài tập về nhà: “Write your timetable for this week in English.”

Gợi ý mở rộng cho tiết sau:

Cho học sinh làm poster “My School Week” và thuyết trình bằng tiếng Anh.

Lồng ghép video giới thiệu “A day in a British school” để so sánh văn hóa học đường.

6. Tổng kết

Việc soạn bài giảng Tiếng Anh theo Global Success lớp 6 không chỉ là công việc chuẩn bị cho mỗi tiết dạy, mà còn là quá trình xây dựng hành trình học ngôn ngữ đầy cảm hứng cho học sinh THCS.

Bộ sách Global Success lớp 6 mang đến một hướng tiếp cận mới – học qua trải nghiệm, giao tiếp và tư duy. Mỗi Unit, mỗi hoạt động đều giúp học sinh vừa rèn kỹ năng, vừa phát triển năng lực ngôn ngữ, để các em không chỉ “học tiếng Anh” mà còn sử dụng tiếng Anh như một công cụ để hiểu và kết nối với thế giới.

Hãy để bộ sách Global Success lớp 6 trở thành bước khởi đầu cho một năm học mới hiệu quả, nơi mỗi tiết tiếng Anh đều là một hành trình vui học – tự tin – sáng tạo cùng học sinh của mình.

Khám phá ngay: 10+ trò chơi từ vựng tiếng Anh sáng tạo cho lớp 6